语言艺术课程

英语语言艺术

终身热爱阅读是一所学校可以提供给学生最重要的礼物。研究表明拥有较强阅读能力的学生普遍在标准化考试中更为成功。同样,他们也更有可能取得跨学科的成功,写作能力也会更强。

在海德京华国际双语学校,我们根据学生的首次分级测试将其分到适合的小组,然后每学期末进行正式评估确定学生是否调整到新的级别。根据观察和评估很少有学生在学期中升级或降级。

我们的英语语言艺术课程第一个级别为语言强化小组。在此级别学习的学生努力提高阅读单词、短语和句子的能力。他们还学习旨在提高解码、词汇习得和阅读理解的基本技巧与策略。尽管学生会进行写作方面的学习,但是我们遵循“先说”的做法 - 鼓励学生在进行更复杂的写作任务之前先提升口语沟通技能。

分在英语语言艺术课程级别B的学生至少比实际年级水平低两个级别,首要目标是帮助此级别的学生掌握年级水平需要的技能。重点会放在珩磨学生阅读流利度和阅读理解的技能因为这些会转移到所有的学科领域并确保学生更加积极参与所有课堂互动的能力。同时,学生会学习英语结构和语义以便在写作方面更准确、更有表达性。

分在英语语言艺术课程级别A的学生接近或已达到年级水平的期望,所以对于此级别的学生重点在于精通该年级学术学习所需要掌握的技能,并继续注重词汇发展和分析理解。文学和阅读的批判性分析也可以作为我们完善和发展学生批判性和学术阅读能力的手段。

我们英语语言艺术课程的特点之一是强调写作技能。 学生通过对语法结构和写作技巧的了解(从语言强化小组和级别B开始),进行严格的写作课程,并欣赏语言表达的优美之处(在级别A进一步发展)。

因为我们的目标是给予学生力量,我们会鼓励他们通过联结课程在阅读、写作和介绍所有学科时使用自己的技能,教师们也一直在寻找方法鼓励学生跨学科发展英文(和中文)语言能力。


中文语言艺术

我们最成功的第二外语学生是那些母语阅读能力很强并且理解如何将这些技能运用到英文学习的学生。

尽管英文和中文的学习在许多领域相通,但是我们知道有时候学习中文需要不同的方法。

中文语言艺术的学习我们仍然遵循海德京华1 – 2 – 3的方法,记忆只是课程学习的其中一方面。

海德京华双语学校的中文课程是中英双语递进式课程体系的重要组成部分。

课程符合中国国家教育标准,注重培养孩子扎实的中文基础和对传统文化的认同。

我们重视汉字的学习,从字根入手,追根溯源,激发孩子的学习兴趣;

我们鼓励和引导孩子自信地进行口头和书面的表达;

我们致力于孩子阅读能力的培养,帮助孩子养成终身阅读的习惯;

我们鼓励孩子质疑和思考,强调中文与其他学科知识的融会贯通,学以致用。

让孩子既扎根中国,又放眼世界。

Hyde Academy